EXPERTO ESPACIAL AFIRMA QUE HAY 397 PLANETAS EN NUESTRO SISTEMA SOLAR

EXPERTO ESPACIAL AFIRMA QUE HAY 397 PLANETAS EN NUESTRO SISTEMA SOLAR

Según declaraciones hechas por expertos, hay un total de 397 planetas en nuestro sistema solar por sí solo. ¿Qué nos están ocultando?

Desde el descubrimiento de Plutón en 1930, los astrónomos de la Tierra creían que había un total de nueve planetas en nuestro sistema estelar.

Junto con Plutón, los otros eran Mercurio, Neptuno, Venus, Urano, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno.

Sin embargo, en 2006, la Unión Astronómica Internacional (IAU) reclasificó planetas que cambiarían nuestro sistema solar.

En su conferencia en Praga en 2006, los científicos decidieron rebajar a Plutón el “planeta” más pequeño de nuestro sistema solar al estado de Planeta Enano, por un margen de 206 – 199.

Plutón perdió su título en una decisión polémica porque según la IAU, un gran número de objetos de tamaño similar a Plutón fueron descubiertos en los bordes exteriores de nuestro Sistema Solar, y los astrónomos supuestamente tenían dificultades para mantener un registro de ellos por lo que los expertos decidieron

Para cambiar los criterios, aumentando los requisitos de entrada para un objeto celeste para entrar en el club planetario de nuestro sistema estelar.

Sin embargo, Plutón recuperó la fama y las esperanzas de regresar a la familia del sistema solar después de que la nave espacial New Horizon de la NASA retrase imágenes impresionantes del planeta ‘congelado’ en 2015.

Las imágenes y estudios revelaron la posibilidad de que incluso pudiera haber vida microbiana en Plutón,

El nuevo vuelo de Horizon en el verano de 2015.

Es entonces cuando Jerry Stone de Spaceflight UK, ha lanzado una campaña para reclasificar Plutón.

Según el Sr. Stone, la definición introducida en 2006 por la AIU cambió mucho las cosas, pero creó la oportunidad de que los objetos celestes y los planetas enanos mucho más pequeños en nuestro sistema estelar fueran descritos como planetas reales.

El Sr. Stone afirma que: “En 2003 encontraron UB313, aproximadamente del mismo tamaño que Plutón, así que si Plutón fuera un planeta, tendría que ser uno.

Tuviste Ceres entre Marte y Júpiter, otro mundo en nuestro cielo.

Entonces, un planeta era un objeto circular que circundaba una estrella y brillaba con la luz reflexiva. La UAI debatió esto en su conferencia en 2006. ”

Así, se propuso una nueva definición y los nuevos candidatos incluyeron a Ceres, Eris, Plutón y su mayor luna Caronte y UB 313.

Según la nueva definición propuesta en agosto de 2006, un planeta es un cuerpo celeste que:

Está en órbita alrededor del Sol, Tiene suficiente masa para asumir el equilibrio hidrostático (una forma casi redonda).

Pero según el Sr. Stone, los planetas más pequeños todavía califican bajo esa definición.

El IAU entonces trajo otro criterio: para ser considerado un planeta, un objeto celestial también debe haber “despejado el barrio” alrededor de su órbita.

Hablando sobre el polémico tema en el Salón Internacional de Astronomía en Stoneleigh Park, Stone dijo: “pero la nueva definición era sólo para planetas en nuestro sistema solar.

¿Por qué necesitamos uno para nuestro sistema estelar y para otros en otros sistemas solares?, ¿Qué pasa con los planetas que el flujo libre y no van alrededor de cualquier estrella, es una posibilidad, y que podría haber encontrado alrededor de 8. Júpiter no gira alrededor del Sol, de modo que Júpiter no es un planeta según la nueva definición”.

Los objetos de menor tamaño en nuestro sistema solar como Plutón fueron expulsados de la familia planetaria porque la definición establece claramente que un planeta debe haber limpiado las áreas orbitales de los escombros.

El Sr. Stone argumentó con razón que el hecho de que todavía hay meteoritos impactando nuestro planeta, la Tierra no ha despejado su área orbital de escombros, pero tampoco tiene Marte y Júpiter debido al cinturón de asteroides entre nuestro planeta vecino y Júpiter. Curiosamente, lo mismo puede decirse de Neptuno o Urano que afirmó.

“Tan sólo Mercurio, Saturno y Urano, deberían ser planetas siguiendo la nueva definición. Es el resultado de una mala definición.

La definición revisada se hizo en unos 4 días.

Si se apresura su trabajo obtendrá resultados descuidados “, añadió el Sr. Stone.

ENTONCES, ¿CUÁNTOS PLANETAS HAY EN NUESTRO SISTEMA SOLAR?

Según los investigadores, en nuestra galaxia solo hay más de 200 mil millones de planetas que no se diferencian si son planetas enanos o no.

“Nuestro sol es una estrella enana amarilla, pero sigue siendo una estrella.

Han identificado galaxias enanas y siguen siendo galaxias.

Así que Plutón definitivamente si es un planeta.

Y no hay nada malo con Júpiter, así que tenemos 4 planetas terrestres, 4 gigantes gaseosos, y 5 planetas enanos, haciendo 13 planetas en el sistema solar.

“Desde entonces han encontrado otros ocho planetas enanos de modo que hace 21 planetas”, argumentó el Sr. Stone.

Según el Sr. Stone, por las nuevas definiciones, Mike Brown Profesor de Astronomía Planetaria en el Instituto de Tecnología de California, identificó una lista de un total de 384 nuevos objetos en nuestro sistema solar probable que sea lo suficientemente grande para ser planetas enanos – y por lo tanto Planetas

“Con los 8 planetas oficiales y los 5 planetas enanos oficiales que hacen 397 en total.

Significa que el Sistema Solar sigue creciendo, así que ¿Plutón es un planeta? Sí -dijo el señor Stone-.

¡Toma esta mezcla cada NOCHE ANTES de ir a la CAMA, y ELIMINA la grasa que has comido en el día!

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PROCEDIMIENTO:

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EL HACHA DE SÍLEX, QUE ROMPIÓ LA CONCEPCIÓN BÍBLICA SOBRE LA ANTIGÜEDAD DE LA HUMANIDAD

EL HACHA DE SÍLEX, QUE ROMPIÓ LA CONCEPCIÓN BÍBLICA SOBRE LA ANTIGÜEDAD DE LA HUMANIDAD

Encuentran el antepasado más cercano a la madre de la Humanidad

(El hacha en la actualidad, se encuentra en el Museo de Historia Natural de Londres)

La historia comienza con un encuentro fortuito a bordo de un tren de Surrey a Londres, posiblemente en el año 1854, sin que ninguno de sus dos protagonistas revelase nunca la fecha exacta.

Ambos, Joseph Prestwich y John Evans, eran hombres de negocios, el primero dedicado al comercio de vino y el segundo a la fabricación de papel.

Pero tenían una pasión en común, la geología, de la que charlaron animadamente durante todo el trayecto, así como sobre arqueología, que era el principal interés de Evans.

Fue el comienzo de una amistad que duraría 40 años, hasta la muerte de Prestwich.

Ambos formarían una de las parejas más famosas de la historia de la arqueología, y pocos años más tarde, en 1859, iban a cambiar el mundo para siempre, adelantándose a Darwin y su publicación de El origen de las especies por seis meses y estableciendo la evidencia de la antigüedad del hombre.

Esto es, que la raza humana había aparecido sobre la Tierra muchos miles de años antes de lo que afirmaba la tradición basada en la Biblia.

Apenas una década atrás Austen Henry Layard excavaba la ciudad de Nínive y descubría las tabletas de arcilla que contenían el Poema de Gilgamesh, traducido luego en 1872 por George Smith, y que hacían saltar por los aires la concepción bíblica de la Historia.

En el medio de toda esa efervescencia Prestwich y Evans, junto con el geólogo Charles Lyell, visitaban en 1859 los yacimientos de Abbeville en Francia.

Aquí había encontrado ya hacía casi un siglo antes John Frere bifaces y hachas prehistóricos, procedentes de depósitos donde los trabajadores afirmaban que también había huesos fósiles de animales extintos.

Pero la mentalidad predarwiniana de la época ignoró los hallazgos y las teorías de Frere de que aquellas herramientas habían sido hechas por hombres muy antiguos que no conocían el uso del metal.

Años más tarde, entre 1836 y 1846, Boucher de Perthes siguió los pasos de Frere encontrando (en realidad comprando las piezas a los trabajadores de las terrazas de grava del río Somme cerca de Abbeville) nuevas herramientas de sílex y huesos fósiles, llegando igualmente a la conclusión de que debían de tener una gran antigüedad.

Pero aun así, faltaba una prueba concluyente, una evidencia de tales afirmaciones que se hallase in situ, en un nivel geológico inalterado.

De hecho Boucher sería ampliamente ignorado y ridiculizado, incluso por Darwin.

Según James Sackett, el hecho de los descubrimientos de Perthes necesitasen ser verificados antes de que los miembros de la Academia de Ciencias francesa aceptaran sus postulados residía, no tanto en la evidencia en sí misma, sino en la forma en que Perthes la interpretaba y la había publicado.

No iban a aceptar así como así las pruebas de un burócrata excéntrico y autodidacta.

Serían precisamente Prestwich y Evans quienes iban a encontrar esa prueba definitiva.

Lo que buscaban era una herramienta de sílex, que apareciese en un contexto sin adulterar, y en un nivel geológico similar al de los huesos de animales extintos como el mamut.

El 27 de abril de 1859, mientras recorrían los yacimientos de Abbeville con Boucher de Perthes haciendo de guía, recibieron un telegrama anunciando que en Saint-Acheul, cerca de Amiens, había sido hallada una hacha de sílex.

Inmediatamente tomaron el primer tren y al caer la tarde se presentaban en el lugar.

Del momento en que procedieron a examinar el hacha in situ, acompañados por testigos científicos, existen fotografías (hoy en la biblioteca municipal de Amiens), siendo la primera vez en la historia que se utilizaba esta tecnología (tenía unos 30 años en aquel momento) en un descubrimiento arqueológico prehistórico.

Este ejemplar se perdió luego, mezclado entre los numerosos bifaces y hachas que irían extrayendo en los años siguientes.

De hecho, estaría perdido casi un siglo y medio, hasta que los profesores Clive Gamble y Robert Kruszunski lo identificaron, gracias a las descripciones de Prestwich, en la colección del Museo de Historia Natural de Londres.

Hoy está considerado como la herramienta de la Edad de Piedra más importante en cuanto a lo que significó para el establecimiento de la edad geológica de la humanidad.

Por primera vez se hallaba una evidencia concluyente de que el hombre tenía más de 6.000 años de antigüedad, habiendo coexistido con los grandes mamuts de la era glacial 400.000 años antes.

Con el tiempo los arqueólogos descubrirían herramientas líticas mucho más antiguas, de hasta 2 millones y medio de años de antigüedad, pero aquel pequeño hacha fue el comienzo de todo.

Prestwich realizaría muchos más descubrimientos geológicos importantes a lo largo de su vida, y tras su muerte en 1896 su enorme colección de fósiles y otros artefactos fue donada al Museo de Historia Natural de Londres, donde hoy se expone.

Evans llegó a convertirse en la máxima autoridad europea en herramientas líticas, publicando en 1872 su obra Ancient Stone Implements, considerado el más importante tratado sobre la materia.

Presidió la Sociedad Geológica de Londres y fue miembro del Insituto de Francia, muriendo en 1908.

Uno de sus hijos, Arthur John Evans, seguiría sus pasos y descubriría el Palacio Minoico de Cnosos en la Isla de Creta.

Construye un Pozo Negro Ecológico, en solo 7 pasos

Construye un Pozo Negro Ecológico,

en solo 7 pasos

Si te apasiona la autoconstrucción y las viviendas naturales y te has puesto manos a la obra con una o si, por el motivo que sea, necesitas hacerte de un nuevo lugar hacia el que conducir las aguas negras, es más fácil de lo que crees y, además, puedes encontrar soluciones que, como tu vivienda, sean también más ecológicas.

Te explicamos cómo fabricar tu Pozo Negro en solo 7 pasos.

1. ELEGIR LA UBICACIÓN.

Si tienes opción para elegir, asegúrate de que lo construyes en el lugar en que pueda estar más expuesto al sol porque de ello dependerá en buena parte la evapotranspiración.

Busca también una zona en la que la ventilación esté garantizada y, muy importante, que esté lejos de cualquier conducción de agua.

2. DETERMINAR EL TAMAÑO.

¿Cuántas personas viven en la casa? Será lo primero que tengas que hacer para determinar el tamaño.

Calcula, de media, 2 metros de ancho y 1 de profundidad por residente.

 3. CONSTRUCCIÓN DE LA CUENCA.

Decidido lo anterior y cavado el espacio, el siguiente paso sería elegir el método de construcción de la cuenca que, siguiendo criterios de seguridad y sostenibilidad, podría ser el ferrocemento, que conjuga el hormigón con las mallas de alambre.

Para las paredes, se recomienda aplicar una mezcla de 2 partes de arena por una de agua; mientras que la proporción de arena sería de 3 a 1 en el caso del suelo, sobre el que también se puede tender una capa de hormigón si no es muy firme.

4. CÁMARA ANAERÓBICA.

Una vez fijada e impermeabilizada la estructura habrá que dejar pasar tres días antes de construir la cámara para la digestión anaeróbica, para la que serán necesarios neumáticos usados y escombros de obra.

Los primeros se colocarán uno tras otro, en fila, creando una canalización, como se ve en la imagen; mientras que los escombros, fundamentalmente trozos de ladrillo o azulejos, llenarán el resto del espacio hasta cubrir las ruedas.

No olvides conectar la cámara de fermentación (los neumáticos) con el desagüe.

5. COLOCA LOS CONDUCTOS.

Acto seguido se fijarán tres conductos de unos cincuenta milímetros de diámetro para la colecta de muestras de agua para el análisis.

6. CAPAS DE MATERIALES.

Después de haber montado la cámara todavía quedarán al menos 45 centímetros por cubrir por debajo del nivel del suelo.

La primera capa sobre los ladrillos y los neumáticos será de piedra, sobre la que se deberá tender un material impermeable que tape absolutamente todo el espacio para, justo encima, colocar arena y el suelo, de alrededor de 10cm la primera y de unos 25cm el segundo.

7. PROTECCIÓN.

Antes de acabar, necesitarás un último paso para asegurarte de que el pozo no se ve afectado por la lluvia.

Para ello, cúbrelo con abundante follaje de manera que quede incluso por encima del resto del terreno.

Con estos pasos, ya tendrás tu Pozo Negro.

Es muy Recomendable Sembrar cerca algunas Especies de Hoja Grande.

Si, con el tiempo, ves que aparecen lombrices u otros organismos, no solo será señal de que todo marcha, sino que ayudarán a que lo haga todavía mejor.

COSAS QUE TODO EL MUNDO DEBERÍA SABER

COSAS QUE TODO EL MUNDO DEBERÍA SABER

Esta lista de esas cosas que no te enseñan de pequeño en el colegio pero que todo niño pequeño debería haber aprendido –a los 10 o 15 años, tal vez–.

También hay muchas referencias desde otras páginas donde se comentaron más cosas ideas para añadir a la lista. Este es un ejemplo de algunas de ellas:

·                     Escribir a máquina

·                     Hablar delante de un grupo de gente

·                     Gestionar un pequeño negocio

·                     Cómo vender algo

·                     Entender las biografías de 500 figuras históricas

·                     Las diez ideas más importantes de otras 10 culturas distintas - y su historia

·                     Hacer una tortilla

·                     Aprender a reconocer algunas constelaciones en el cielo estrellado

·                     Hacer fuego sin cerillas

Definitivamente hay algunas que deberían ser indispensables, como aprender a escribir a máquina (al menos en mis tiempos no lo enseñaban) o a hablar en público: mucha gente ve limitadas sus carreras profesionales por esto.

Algunas de estas cosas son más propias de la educación familiar que del colegio - pero si las explicaran en el colegio no estaría de más, porque a veces las familias no lo hacen.

Se me ocurren: «Qué hacer en una situación de emergencia», «Cómo planchar» o «Cómo comprobar la veracidad de las noticias», por ejemplo.

O algunas preventivas: «Los peligros de la Ludopatía», «Cómo evitar que te timen», «Los peligros de las Sectas» y cosas así.

En definitiva, sin duda habrá 1.000 cosas que si hubieran explicado a mucha gente de pequeño probablemente habría cambiado sus vidas.

¿SE TE OCURREN ALGUNAS MÁS?

ACTUALIZACIÓN (2016):

1. Escribir en teclado
2. Hablar en público
3. Escribir con tal claridad que otras personas deseen leer lo que escribes.
4. Administrar proyectos.
5. Las lecciones más importantes de historia de tu país.
6. Qué es lo que tienen en común las religiones del mundo.
7. Evolución.
8. Lógica Formal
9. Las 15,000 palabras más comunes en tu idioma.
10. Inglés conversacional.
11. Cómo administrar grandes cambios con gracia.
12. Cómo llevar un pequeño negocio.
13. Química básica
14. No aritmética sino álgebra.
15. Un poco de geometría, un poco de cálculo.
16. Las más importantes lecciones de al menos 10 culturas y su historia.
17. Lectura rápida con comprensión.
18. Cómo vender.
19. Escoge una: pintar, escribir un poema, componer una canción o hacer malabarismo.
20. Comprender las biografías de 500 figuras históricas importantes y de 200 figuras ficticias o mitológicas.
21. Electricidad básica.
22. Carpintería básica.
23. Conducir en el invierno, sacar un auto del lodo.
24. Cómo pedir ayuda.
25. Probabilidad.
26. Cómo leer una tabla y un diagrama.
26. Cómo leer noticias y medios.
27. La importancia de hacer algo por los demás.
28. Cómo trabajar realmente duro.
29. Las implicaciones de estar en la cárcel.
30. Trabajar en equipo. 

SANITARIO QUE NO USA AGUA NI REQUIERE INSTALACIÓN DE TUBERÍAS

SANITARIO QUE NO USA AGUA NI REQUIERE INSTALACIÓN DE TUBERÍAS

Una sola persona usando un baño tradicional contamina aproximadamente 22000 litros de agua al año.

Nuestros sistemas convencionales de tratamiento de agua tienen una eficiencia de apenas un 25%, lo que significa que cada persona produce directamente aproximadamente 16.000 litros de agua que contaminan suelos, ríos y lagos.

Solo en Colombia, por poner un ejemplo:

• 485.000 hogares no cuentan con sistema sanitario.

• 2.000.000 de hogares cuentan con sistema sanitario pero es deficiente y/y de alto consumo de agua que resulta costoso.

• 10.000 hogares al año se ven afectados por emergencias y desastres naturales que destruyen los sistemas sanitarios.

No existe un cálculo real de los costos asociados al daño medio ambiental y las afectaciones de salud pública generada por las aguas contaminadas por el uso de los sanitarios tradicionales.

¿QUÉ ES SECCO?

SECCO es un sanitario que no usa agua y ha sido diseñado en dos versiones:

La primera versión es portable que incluye un cubículo y que está pensado para atención de emergencias y desastres y otras actividades donde haya actividad humana y que no cuente con redes de saneamiento como obras y campamentos de trabajo fuera de la cobertura de la red pública.

La segunda versión es un sanitario fijo que puede ser implementado en instalaciones fijas.

Ambos sanitarios se caracterizan por que no usan agua ni electricidad y no requieren instalación de tuberías y su diseño se ha enfocado en ofrecer el máximo confort posible a los usuarios de tal manera que acojan soluciones alternativas que eliminen el consumo de agua en los baños.

¿PARA QUÉ SIRVE?

Protección del medio ambiente.

SECCO es un sanitario que evita la contaminación de 22.000 litros de agua al año por cada persona que lo usa.

SALUD PÚBLICA.

Al separar la orina de las heces fecales, se facilita el procesamiento y neutralización del riesgo biológico, reduciendo la contaminación de las aguas, los suelos y mejorando la calidad de vida de las comunidades.

Bioinsumos.

Las heces fecales y la orina no son un desecho, son un recurso. SECCO fue diseñado para facilitar la conversión de los residuos humanos en bioinsumos para la recuperación de suelos en forma de abono y fertilizantes para la producción agrícola, con la posibilidad de aprovechamiento para generación de gas y energía.

¿CÓMO FUNCIONA?

SECCO reemplaza el uso del agua por material de cobertura, el cual se puede producir in situ y solo requiere estar muy seca y tener una granulometría de entre 0.75 y 2.50mm.

Para eso se pueden usar un par de mallas o cedazos que se consiguen en cualquier tienda de materiales de construcción.

Una carga de material de cobertura de la tolva sirve para 35 usos.

SECCO es un dispositivo que separa la orina de las heces fecales, facilitando su procesamiento posterior.

Luego de la separación SECCO almacena por separado el material orgánico (líquido y solido) controlando los olores y el contacto físico y visual, lo que garantiza un buen nivel de confort para el usuario.

¿CÓMO SE USA?

Paso 1. Desplegar o instalar SECCO.

La versión portable se puede desplegar entre 2 personas en apenas un par de minutos.

La versión fija requiere una instalación que toma apenas 45 minutos.

Paso 2. Cargar el material de cobertura en la tolva a la cual se puede acceder por la parte posterior del sistema.

Paso 3. Usar. SECCO se diseñó pensando en un ciclo de actividad muy sencillo: abrir empujando la palanca + presionar el botón para descargar material de cobertura + defecar + presionar el botón para descargar material de cobertura una vez más + cerrar halando la palanca.

Paso 4. Retirar los contenedores con material orgánico estabilizado.

Paso 5. Procesar el material orgánico con la alternativa que mejor convenga al lugar donde está instalado compostaje aeróbico por lombricultivo, compostaje aeróbico por exposición al sol en contenedores cerrados o compostaje anaeróbico en un biodigestor.

Paso 6. Extraer bioinsumos, resultado del procesamiento posterior.

Paso 7. Usar el bioinsumos en producción agrícola y recuperación de suelos.

Para las ciudades y centros urbanos, el paso de procesamiento posterior se puede convertir en un servicio público que provea el material de cobertura, recoja el material orgánico, realice el procesamiento y distribuya o comercialice el bioinsumos resultante como abono y fertilizante, de la misma manera cómo funciona el servicio de recolección de basura.